李徳易学士：人工知能の影響を最も受けている業界は教育

2019年12月22日、中国職業技術教育学会科学技術成果転換作業委員会が中国科学院コンピューティング技術研究所で第1回会議を開催しました。会議では、中国職業技術教育学会会長で元教育副部長の陸鑫氏と中国科学院科学技術振興発展局局長の閻青氏が作業委員会を発表し、重要な演説を行った。除幕式には、杜穎賢、郭桂栄、李徳義、倪光南、周守環の各学士らが特別に招待され出席した。教育部学校計画建設開発センターの陳鋒主任、教育部科学技術部の譚琴良副主任、中国科学技術協会科学技術コミュニケーションセンターの鄭浩軍主任をはじめとする指導者や来賓がイベントに出席し、スピーチを行った。倪光南院士と李徳一院士は、それぞれ「人材は第一の資源、イノベーションは第一の原動力」と「知性は教育に根ざす」というテーマで会議で素晴らしい報告を行いました。作業委員会の約200の加盟団体の代表者が会議に出席した。

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李徳一院士の報告書のタイトルは「教育に根ざした知性」です。報告書は3つの部分から構成されており、それぞれの概要は次のとおりです。

1. 人類の最大の知性は教育の発明である

人間の知能と他の高等生物の知能との最大の違いは、人間の知能が教育を発明し、時代に合わせて改革してきたことです。教育 = 継承された学習 + 独立した学習。

継承学習：明示的知識、生態文明に適応、上から下まで、強制的かつ指導的性質を持つ。自律学習：暗黙的知識、反復的実践、本能的になり、下から上まで、強い主体性を持つ。教育 ≈ 知識を獲得する能力 x 意思決定能力 x 革新する能力を養う

教育の目的は、学生の革新に対する内発的動機を養い、育成することです。

2. 人類は新たな認知革命に直面している

人類の進化の歴史は、人間が道具を創造し、使用してきた歴史です。道具は人間の能力を拡大し、経済、生産、生活を変え、さらには社会構造を変えました。道具は人類の進化のレベルを表しています。将来の知能については想像の余地が大いにありますが、知能時代の全体像についてはまだほとんどわかっていません。過去の情報化時代から未来の知能化時代にかけて、人類は人類の知能にますます関心を向け、コンピューター、ソフトウェア、インターネット、携帯電話、クラウドコンピューティングなどを発明し、主にデータ、情報、知識、知能を利用して人類の知能を拡大するツールとして利用してきました。将来、科学技術の発展の歴史の多くは、人類の知的ツールの発展の歴史となるでしょう。

3. インテリジェント時代が教育改革を推進

人工知能の影響を最も受ける業界は教育です。直接的な影響: 人類が人工知能の時代に入ると、教育には新たな手段が必要となり、社会には大量の人工知能実践者が必要となる。根本的な影響: 人工知能は、人間に自身の知能、人間の脳の認知の法則、および人工知能が人間の認知に及ぼす反応を認識させ、必然的に教育の再理解と改革が必要となる。

インテリジェント時代は、人類が獲得した集団認知、つまり教育に間違いなくもっと注目するでしょう。教育をより尊重し、時間と空間を超越する新しい義務教育プロジェクトを構築します。遺伝的遺伝子と社会教育を組み合わせ、継承学習と自律学習を繰り返し、シリコンベースの知能と炭素ベースの知能を相互作用させます。それは、人間の経験的知識と記憶認知を強化し、人間のコミュニケーションと相互作用能力を強化し、人間自身の間違い、偏見、限界を補い、人間をより創造的にします。人工知能は教育に逆効果をもたらし、人類の知能を高めることができます。わが国の新世代の人工知能は、一般的に世界のトップレベルに入りました。人工知能の大学は雨後の筍のように出現し、人材の総数は世界でもトップクラスです。インテリジェント時代の中国の教育改革は、必ず先頭に立つ必要があります。私たちは戸惑っていますが、期待も満ちています。